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また、上記のような活動で得られた知見の公開や、海洋教育の認知度や関心のさらなる向上をはかる目的から、社会に向けて充実した情報発信を行っていきます。

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デジタル一眼カメラやミラーレス一眼カメラに最適な高速メモリーカード

こちらの商品は【銀行振込】でのご注文をお断りしております。
■デジタル一眼カメラ・ミラーレス一眼カメラに最適
ライト最大45MB/s、リード最大90MB/sの高速転送を実現。
ライト速度は従来より4.5倍速くなり、一眼レフでの連写撮影もストレスなく、素早くバックアップも可能です。

■対応機器との高速転送を実現
高速で安定した転送を実現するUHS-Iインターフェースでのスピードクラス1に対応。UHS-I対応機器で使用時に最低転送速度10MB/s以上を保証します。UHS-I対応の高速なデータの読み書きに対応した機器やカードリーダーと一緒に使えば、大量に撮影した映像や写真もスムーズに転送できます。

■いつでもどこでも容量不足を解消

高画質なデジタルビデオカメラやデジタル一眼カメラをはじめとしたさまざまな対応機器でお使いいただけます。特に最近のデジタルカメラは画素数のアップにともない、写真1枚あたりのデータがどんどん大容量に。例えば、1000万画素カメラ搭載機の場合、ファインモードの画像1枚で約5.3MB※消費します。そんな時でも大容量のメモリーカードならたくさんの写真を撮影することができます。

※機種によって異なる場合があります

■保管や整理に便利な「メモ欄」
メモリーカードを複数持つようになると、中身の区別がつかなくて困ることがあります。
そこで本製品には、ペンで記入できるメモ欄を設けました。用途別に管理したり、日付を入れたり、使い方は自由自在。複数のメモリーカードを使い分けたい方にぴったりです。

■書き込みを禁止してデータを守る「誤消去防止スイッチ」
本製品の左側面についている「誤消去防止スイッチ」を“Lock”に切り替えることで、内部のデータの変更ができなくなります。データを削除したり上書き保存ができないようになりますので、大切なデータが入っている場合に便利です。

■CPRM対応
著作権保護機能のCPRM対応でレコーダーなどで録画した地デジをコピー/ムーブ可能です。

■RoHS基準値準拠
2006年7月からEU圏で施行された電気・電子機器に対する特定有害物質使用制限指令「RoHS指令」の基準値に準拠しています。

タイプSDXCメモリーカード
容量64GB
著作権保護機能CPRM対応
付属品取扱説明書
外寸(W×D×H)24×2.1×32mm
重量約2.5g
備考1SDスピードクラス:CLASS10,UHSスピードクラス:CLASS1
備考2読出スピード:90MB/s,書込スピード:45MB/s

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    [1]
  • 本センターの大きな特徴は、教育学系・海洋学系双方のスタッフの協働を基本とすることにあります。海洋の事象そのものや人間と海洋の関係性の探究、およびそれらを土台とする海洋教育という営みは、単一の分野や方法によって成り立つものではありません。海洋教育は、その内容と形式の両面において、必然的に総合科学として学際的な教育研究を行うことが求められています。
  • こうしたことから、本センターはセンター長(教育学研究科)、副センター長(理学系研究科)のもと、特任教員・研究員として教育学、海洋学双方のスタッフが所属する組織とします。また教育行政や学校教員を経験したスタッフが所属し、公教育の実情を踏まえた海洋教育の普及・促進が行える体制となっています。日常の研究活動運営については、センター長を委員長とする運営委員会を組織し活動方針の決定を行います。
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  • なお、本センターの特任教員・研究員の研究室及び事務局は、理学部3号館3階です。

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最近の更新

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  • 2019年4月より、「海洋教育センター」が教育学研究科内に新設されることとなりました。
  • 実質的な前身組織である海洋アライアンス内の「海洋教育促進研究センター(日本財団)」での約8年間の地道な活動によって、「海洋教育」という文言の周知、教育学と海洋学の専門家の協働、全国での実践基盤の形成において、一定の成果を挙げることができました。本年からは教育学研究科内組織として、海洋教育の研究と実践を質・量ともにさらに充実したものとし、「海とともに生きる」という私たちの本来的な生き方を支える教育の営みとして磨き上げるべく、活動してまいります。
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  • なお本センターは、公益財団法人日本財団の助成を受けて活動いたします。
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  • 本センターは,『バリアフリーシステムのあり方について学問的な体系化を図るとともに,バリアフリーに深い理解を持つ人材を育成する』という東京大学の基本目標に即して2009 年に組織化されました。教育をバリアフリーの観点から見直すとともに,バリアフリーを教育研究の領域において推進するという二つの理念に基づき研究・教育活動を行っています。2017 年には「インクルーシブ教育拠点の形成」の役割を担うべく,5 年間の時限付きでセンターの機能拡充が行われました。
  • 本センターは二つの目的を定めています。第一に,バリアフリーは福祉・医療・建築・社会保障制度等の課題であるに限らず,学校の児童・生徒・学生や教師,教育行政に携わる者をはじめ,「一般社会人が本来,学習して身につけておくべき基礎的知識であり市民的教養である」という教育に関する新しい認識を提示するための研究を行います。
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